Día 12 - Proyectos

El miércoles, la clase de TIC la utilizamos para seguir con nuestros proyectos. Tuvimos tiempo para hablar con el profesor y contarle la experiencia que vivimos con los niños, y nos ha dado su aprobación.  Nos explicó que junto con el vídeo tenemos que escribir todo lo que hemos hecho para contar nuestra experiencia, lo que hemos aprendido y lo que nos ha aportado. Por lo tanto, la siguiente semana nos dedicaremos a este trabajo. 

Por otra parte, también hemos hablado sobre el proyecto "bing bang data", teníamos algunas dudas sobre lo que teníamos que hacer y él nos los ha resuelto. La semana pasada vimos vídeos sobre redes sociales y tenemos que escribir sobre ese tema; dar nuestra opinión, lo que nos parecen ... a parte de llevar a cabo el invento del artilugio. 

Día 11 - Taller de intervención (Aitor Ikastola)

El martes, pusimos nuestro taller de intervención en práctica en dicho colegio, en Aitor Ikastola (Egia). Para empezar, les explicamos a los niños de 5 años de que trataba el trabajo que teníamos que hacer para la universidad y que necesitábamos la ayuda de ellos.  

Les explicamos que tenían que dibujar un sitio de Donosti (La playa, el monte, el aquarium, el cursaal ... ) que les guste y después de acabar que se iban a grabar entre ellos explicando lo que habían dibujado. A continuación les organizamos en tres grupos para que nosotras pudiéramos sacar fotos mientras pintaban. 

Después de hubieran acabado todos se pusieron de dos en dos para grabarse entre ellos; nos dimos cuenta que no lo controlaban la cámara de fotos tanto como creíamos, por ellos les ayudamos a utilizarla. Para que explicaran el dibujo les hicimos varias preguntas como; ¿Qué has dibujado?, ¿Con quien sueles ir a ese sitio?, ¿Cuantas veces has ido?, ¿Conoces sitios similares? ... 

La verdad es que creo que lo hicieron muy bien y lo pasaron de cine; crearon un ambiente muy cálido y acogedor. 

Por último, con este trabajo que han hecho los niños haremos un vídeo y después de hacerlo iremos otra vez al colegio a enseñarles el trabajo estupendo que han hecho. 

Día 10 - Redes sociales

El miércoles pasado, estuvimos viendo diferentes vídeos sobre las redes sociales. En estos vídeos hemos visto que todas las redes sociales están muy controladas. Al principio parece que esta información lo sabíamos de antes pero después de verlos, dan qué pensar ya que a veces no nos damos cuenta en el momento que los estamos utilizando. Como por ejemplo: la conversaciones "privadas" que solemos tener con otros usuarios en facebook ... Con estos vídeos creo que nos hemos centrado más en el proyecto que tenemos que hacer sobre el "big bang data", nos ha ayudado a comprender la realidad en la que vivimos y las consecuencias que pueden influir. 

Por otra parte he encontrado una entrevista con el holandés Geert Lovink sobre este tema; quien tiene el control en Internet y otros aspectos de este amplio ámbito (blogs, softwares, paginas webs ... ). Nos cuenta su opinión sobre estos temas y me ha parecido muy interesante, por ello, os recomiendo leer este artículo.

"A mí me interesan los blogs que invitan a las personas a reflexionar, a decir algo sobre ellas mismas." (Geert Lovink)

Día 9 - Trabajar la mirada

El martes, como comenté la semana pasada, hicimos el ejercicio sobre la cultura visual que trata en trabajar la mirada. Ainhoa, una estudiante que esta haciendo un máster después de haber sacado la licenciatura de magisterio; nos explicó que debíamos hacer con la foto que habíamos elegido, es decir, aquella que significaba algo para nosotros. Nos dio un par de preguntas para hacer en torno a la foto; qué fotografía es, por qué la hemos elegido, qué te dice sobre ti misma ...  Después de acabar con estas preguntas teníamos que pasar nuestra foto a otras dos personas para que ellos opinaran lo que veían en esa foto. 

Mientras hacíamos ese ejercicio, Ainhoa empezó a hacernos preguntas de grupo en grupo, para conocernos un poco más y enterarse de lo que veíamos en estas fotos. También nos comentó que esta actividad sobre la cultura visual es para un trabajo que tiene que hacer en el máster.

Para la semana que viene tendremos que acabar la actividad ya que nos dio tiempo de acabar y completarlo en casa. 

La foto que he elegido yo ha sido la siguiente:

Creo que esta foto me transmite tantas cosas... ya que mi abuela es alguien muy importante en mi vida; he vivido muchos momentos felices con ella y  además es alguien que me ha enseñado muchas cosas sobre la vida, cosas que nadie más me enseñaría. 

Día 8 - Taller de intervención; Aitor Ikastola

El miércoles decidimos en que tema se basaría nuestro trabajo sobre el taller de intervención. Este tema trata sobre la ciudad de Donostia; los niños tendrán que eligir una zona que les llame la atención o que les guste de esta ciudad y después dibujarla. Cuando acaben el dibujo, les preguntaremos porque han elegido esa zona o porque les gusta tanto, si suelen ir muchas veces ... Esto todo intentaremos grabarlo mediante vídeos y fotos; también queremos que los niños hagan uso de las cámaras de vídeo para que vayan familiarizándose con ellas. Personalmente creo que lo harán muy bien ya que esto de las tecnologías nuevas es cada vez más común entre los niños.      

Cuando pensamos el tema teníamos que pensar en que colegio lo pondríamos en práctica. Pensamos que tenía que ser un colegio de Donostia y ya que mi colegio de educación infantil fue Aitor Ikastola del barrio de Egia,  pensamos que sería una buena elección. Por ello, el pasado viernes fui a comentarle al director del dicho colegio, el trabajo que tenemos que hacer; me dijo que no había ningún problema. Después de eso, hablé con la profesora de niños de 5 años y concretamos la fecha, es decir, martes, día 24 de marzo.  

                     

Día 7 - Cultura visual y Big bang data; Taller de intervención

Hoy, han venido dos alumnas de cuarto curso a nuestra clase de TIC; nos han explicado que están haciendo diferentes talleres con los niños y que estos talleres tienen diferentes propósitos para ellas comparando con los niños. Han marcado, que estos talleres o actividades no tienen que ser muy complejos ya que los niños sino se perderían en ellas. Por otra parte, han dicho que estas actividades tienen que estar muy coordinadas para no surgir ningún contratiempo.

Al acabar la presentación de estas dos chicas, la profesora de primer curso de plástica, nos ha propuesto una actividad basada en la cultura visual como pre-actividad del trabajo que tenemos que hacer en esta clase. Nos ha pedido traer una foto que significa algo para nosotros, que nos transmita algo; para la actividad que realizaremos la semana que viene.

El trabajo que tenemos que hacer después de esa pre-actividad, se basa en un taller de intervención, es decir, tenemos que pensar en grupos una especie de actividad para niños, basada en estas tecnologías nuevas. Después de que hayamos preparado la actividad tendremos que ir a un colegio y ponerlo en practica con los niños y con eso haremos un vídeo.

Al acabar este proyecto empezaremos con el proyecto del Bing Bang data; con este proyecto tendremos que trabajar el tema de las redes sociales y el control que suponen, hasta donde llega toda esa información ... Al trabajar todo esto tendremos que crear un artilugio para expresar lo que pensamos junto a un informe explicándolo todo. 

Día 5 y 6 - Trabajo modular

      Esta semana empezamos a tener dos clases semanales ! Estas dos clases las hemos utilizado para trabajar el trabajo modular de este cuatrimestre que trata sobre la diversidad (Aniztasuna).

                             

Nuestro grupo ha elegido como tema principal el Autismo. Este tema me parece muy interesante, porque es un trastorno cada vez mas escuchado en nuestra sociedad e informarse sobre el y trabajar en ello creo que va ser una experiencia excelente. Además queremos ponernos en contacto con personas que tienen que trabajen en ese ámbito; como los profesores, padres o educadores.

El primer día hicimos el esquema sobre el trabajo;  es decir, el índice de este. En este índice hemos añadido los siguientes puntos: introducción, descripción (definición, por qué sucede, características, tipos de autismo, prevalencia, como trabajarlo con la familia, la participación del profesor y un caso de autismo), conclusiones, bibliografía y anexos. 

Después de hacer el esquema principal, empezamos hacer el trabajo en un google drive, cada una eligió un punto del índice y adelantamos muchísimo trabajo. Encontramos información en distintos webs, artículos ... Entre ellos me llamaron la atención las siguientes fuentes:  pdf , enlace , revista ... 

      Hoy, miércoles,  hemos seguido con el mismo trabajo y creo que la parte teórica casi la hemos abordado. Como ayer adelantamos mucho nos hemos centrado más en distintos vídeos sobre el autismo. Hemos visto muchos y entre ellos había algunos interesantes, como este vídeo de you tube. Trata sobre el autismo en general, nos explica como sucede el autismo, diciendo que la razón principal es la genética; no se puede curar pero la calidad de vida se puede mejorar mediante un tratamiento adecuado. Explica que hay nuevas tecnologías para que los niños se puedan comunicar de una manera fácil; por otra parte una madre explica como se comunica su hijo y dice que la opinión que tenemos mayormente sobre el autismo es un mito, que cada niño autista es diferente.

Os recomiendo ver el vídeo, es muy interesante y nos ayuda ver que el autismo es mucho más extenso de lo que creemos.